【参考資料】小学校指導要領
第1 目標
国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し，伝え合う力を高めるとともに，思考力や想像力及び言語感覚を養い，国語に対する関心を深め国語を尊重する態度を育てる。
第2 各学年の目標及び内容
〔第1学年及び第2学年〕
1 目標
（1）相手に応じ，身近なことなどについて，事柄の順序を考えながら話す能力，大事なことを落とさないように聞く能力，話題に沿って話し合う能力を身に付けさせるとともに，進んで話したり聞いたりしようとする態度を育てる。
（2）経験したことや想像したことなどについて，順序を整理し，簡単な構成を考えて文や文章を書く能力を身に付けさせるとともに，進んで書こうとする態度を育てる。
（3） 書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり，想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに，楽しんで読書しようとする態度を育てる。
2 内容
A 話すこと・聞くこと
（1） 話すこと・聞くことの能力を育てるため，次の事項について指導する。
ア 身近なことや経験したことなどから話題を決め，必要な事柄を思い出すこと。
イ 相手に応じて，話す事柄を順序立て，丁寧な言葉と普通の言葉との違いに気を付けて話すこと。
ウ 姿勢や口形，声の大きさや速さなどに注意して，はっきりした発音で話すこと。
エ 大事なことを落とさないようにしながら，興味をもって聞くこと。
オ 互いの話を集中して聞き，話題に沿って話し合うこと。
2） （1）に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
ア 事物の説明や経験の報告をしたり，それらを聞いて感想を述べたりすること。
イ 尋ねたり応答したり，グループで話し合って考えを一つにまとめたりすること。
ウ 場面に合わせてあいさつをしたり，必要なことについて身近な人と連絡をし合ったりすること。
エ 知らせたいことなどについて身近な人に紹介したり，それを聞いたりすること。
B 書くこと
（1） 書くことの能力を育てるため，次の事項について指導する。
ア 経験したことや想像したことなどから書くことを決め，書こうとする題材に必要な事柄を集めること。
イ 自分の考えが明確になるように，事柄の順序に沿って簡単な構成を考えること。
ウ 語と語や文と文との続き方に注意しながら，つながりのある文や文章を書くこと。
エ 文章を読み返す習慣を付けるとともに，間違いなどに気付き，正すこと。
オ 書いたものを読み合い，よいところを見付けて感想を伝え合うこと。
（2） （1）に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
ア 想像したことなどを文章に書くこと。
イ 経験したことを報告する文章や観察したことを記録する文章などを書くこと。
ウ 身近な事物を簡単に説明する文章などを書くこと。
エ 紹介したいことをメモにまとめたり，文章に書いたりすること。
オ 伝えたいことを簡単な手紙に書くこと。
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