【参考資料】小学校指導要領続き
〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕
（1） 「A話すこと・聞くこと」，「B書くこと」及び「C読むこと」の指導を通して，次の事項について指導する。
ア 伝統的な言語文化に関する事項
（ア） 昔話や神話・伝承などの本や文章の読み聞かせを聞いたり，発表し合ったりすること。
イ 言葉の特徴やきまりに関する事項
（ア） 言葉には，事物の内容を表す働きや，経験したことを伝える働きがあることに気付くこと。
（イ） 音節と文字との関係や，アクセントによる語の意味の違いなどに気付くこと。
（ウ） 言葉には，意味による語句のまとまりがあることに気付くこと。
（エ） 長音，拗（よう）音，促音，撥（はつ）音などの表記ができ，助詞の「は」，「へ」及び「を」を文の中で正しく使うこと。
（オ） 句読点の打ち方や，かぎ（「 」）の使い方を理解して文章の中で使うこと。
（カ） 文の中における主語と述語との関係に注意すること。
（キ） 敬体で書かれた文章に慣れること。
ウ 文字に関する事項
（ア） 平仮名及び片仮名を読み，書くこと。また，片仮名で書く語の種類を知り，文や文章の中で使うこと。
（イ） 第1学年においては，別表の年別漢字配当表（以下「学年別漢字配当表」という。）の第1学年に配当されている漢字を読み，漸次書き，文や文章の中で使うこと。
（ウ） 第2学年においては，学年別漢字配当表の第2学年までに配当されている漢字を読むこと。また，第1学年に配当されている漢字を書き，文や文章の中で使うとともに，第2学年に配当されている漢字を漸次書き，文や文章の中で使うこと。
（2） 書写に関する次の事項について指導する。
ア 姿勢や筆記具の持ち方を正しくし，文字の形に注意しながら，丁寧に書くこと。
イ 点画の長短や方向，接し方や交わり方などに注意して，筆順に従って文字を正しく書くこと。
コメント